開著一輛墨西哥卷餅售賣卡車，你必須和核戰(zhàn)爭中受到基因變異的動物抗爭，并且把它們變成卷餅中的美味，你的最終使命，是抵達加拿大的Winnipeg城。這就是《槍手塔克卡車》游戲的情節(jié)。它的開發(fā)者是10歲的杜諾萬（DonovanRomero-Brathwaite）。他的母親羅梅羅BrendaRomero也是一個擁有30多年經驗的游戲開發(fā)高手，羅梅羅談到這款游戲時說，“這是一款只有孩子才能夠開發(fā)出來的游戲。”

這款游戲已經推出了PC、MAC、iOS和安卓版本，很快將推出游戲機版本。開發(fā)者的爸爸約翰，也是個游戲開發(fā)者，每周六他會教孩子怎么編程，這款游戲或許就是編程課的一個成果。

杜諾萬同時擁有從事編程的爸爸和媽媽，他的案例可能有點特殊。不過在全球各地，越來越多的孩子們正在具備一項父母們不具備的技能——編寫程序，開發(fā)軟件。

在一些老師們看來，編程只是第一步。如果孩子們希望在21世紀找到工作，那么他們必須學會一種“程序意識”。這種“程序意識”能夠使他們學會分析技巧、解決問題的能力和提升創(chuàng)造性。

并非所有學習寫作的人都會成為作家，所有學習代數的學生也不一定都成為數學家，這些課程都被視為孩子們需要學習的基礎技能。而編程實際上同樣如此。

根據美國勞工統(tǒng)計局的預測，到2020年，美國將有100萬個程序員或開發(fā)員崗位空缺需要填補。帕托維表示，這個數字還有些保守。他表示，隨著科技行業(yè)創(chuàng)造更多的軟件和硬件，程序員的崗位將越來越多。實際上，今天的智能手機、無人飛機等都在孕育自己的應用軟件生態(tài)系統(tǒng)。

在未來的社會中，沒有一個職業(yè)不會涉足到軟件和電腦，因此編程將是每一個孩子必須掌握的核心技能。

在編程技能的教授上，公立學校處于落后。絕大部分的美國公立學校（包括游戲開發(fā)者杜諾萬的學校），并未提供編程課。帕托維表示，這是在孩子們中推廣編程教育最大的阻力。

武漢厚溥科教集團董事長陳相陽有一個很偉大的設想，他希望在不久的未來每個人都是程序家，每個都能夠自由的開發(fā)專屬于自己的程序。他認為未來計算機會越來越普及，與計算機相關的職業(yè)需求也會越來越多。直至未來的某一天，編程將成為每個人必備的基礎能力。所以伴隨著未來技術的發(fā)展和變革，編程教育必將走進課堂，成為與現今語文、數學一樣地位的基礎課程。

然而就目前而言，編程教育在公立學校中進行推廣普及的難度是很大的。對于如何教會孩子學習編程還是需要家長的引導和支持。武漢厚溥職業(yè)教育學校立足IT教育十多年，擁有優(yōu)秀專業(yè)的教師隊伍和精專的特色專業(yè)。學生在校期間采用“案例驅動教學法”的全新培養(yǎng)方式：專家講授、溝通教學、案例教學、英語教學、影子項目——使我們的學生在技術基礎、應用技能、綜合素質幾個方面都得到提升，成為在軟件信息技術和通信技術領域長期可持續(xù)發(fā)展的實用性人才；在能更好的服務社會的同時，能夠擁有健康快樂成功的人生。