以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基——習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話指明教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)方向。

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。

習(xí)近平總書記29日在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”

習(xí)近平總書記的重要講話，闡釋了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要意義，指明了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的前進(jìn)方向。廣大師生和教育工作者表示，要以習(xí)近平總書記重要講話為指引，積極投身教育強(qiáng)國(guó)實(shí)踐，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

走進(jìn)北京市八一學(xué)校，教室內(nèi)傳出瑯瑯書聲，孩子們?cè)诓賵?chǎng)盡情奔跑，一派生機(jī)勃勃。

“習(xí)近平總書記指出，我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這就要求我們深入分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，開展各種入腦入心的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走。”八一學(xué)校初一年級(jí)組長(zhǎng)、道德與法治教師賈茜說。

賈茜說：“在日常教學(xué)中，我們圍繞勠力同心、欣欣向榮、薪火相傳等主題，深入開展德育教育，全面貫徹立德樹人根本任務(wù)。下一步，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)總書記重要講話精神，結(jié)合正在開展的走進(jìn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生汲取精神滋養(yǎng)，堅(jiān)定矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民的理想。”

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。”習(xí)近平總書記的重要講話，令西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)韓銳深受啟發(fā)。

“一段時(shí)間以來，我們堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，傳承弘揚(yáng)西遷精神，引導(dǎo)廣大學(xué)子爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。”韓銳說，“接下來，我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)總書記重要講話精神，采用專題式講授、開放式討論、多樣化實(shí)踐教學(xué)方式，努力推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心，為黨育人、為國(guó)育才。”

在安徽醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院黨委書記王潤(rùn)玲看來，培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，需要推動(dòng)專業(yè)“小課堂”與社會(huì)“大課堂”有機(jī)融合。“今年以來，我們通過理論學(xué)習(xí)微黨課、赴幼兒園開展義診等方式，推動(dòng)學(xué)生在學(xué)思踐悟中練就過硬本領(lǐng)。我們也將繼續(xù)按照總書記要求，在專業(yè)能力和理論知識(shí)提升方面雙向發(fā)力，為學(xué)生成長(zhǎng)為仁心醫(yī)者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

“思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人過程中發(fā)揮不可替代的作用。”復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)高國(guó)希說，“習(xí)近平總書記對(duì)提高思政課的針對(duì)性和吸引力提出要求，這意味著思政教育工作者必須擁抱新趨勢(shì)，找到新方法，創(chuàng)造性地開展工作，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守正確價(jià)值選擇，真正成長(zhǎng)為為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”

把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線

習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。作為一名奮斗在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的“老兵”，湖南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)黃智勇倍感振奮。

“基礎(chǔ)教育處于人才培養(yǎng)起步階段，凝結(jié)了國(guó)家對(duì)未來的期望。更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的底座，也是更好滿足人民獲得感的基石。”黃智勇說，“下一步，我們將以高質(zhì)量發(fā)展為主線，加快推進(jìn)學(xué)前教育普惠性資源擴(kuò)容增效、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化、普通高中多樣特色化發(fā)展，讓教育改革發(fā)展成果惠及更多師生。”

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。

手握國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)15項(xiàng)、國(guó)際發(fā)明專利授權(quán)1項(xiàng)、SCI期刊論文3篇，南京航空航天大學(xué)能源與動(dòng)力學(xué)院車輛工程專業(yè)博士研究生周小川在自己的研究領(lǐng)域深耕細(xì)作，為推動(dòng)中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧力量。

“從一名高中生成長(zhǎng)為科研一線博士生，我真切感受到國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的重視程度不斷提升。”周小川說，“近年來，學(xué)校大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，為我們成長(zhǎng)成才創(chuàng)造更多條件。我們要乘著時(shí)代的東風(fēng)，以更加飽滿的學(xué)習(xí)熱情探索前沿，為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。”

三百六十行，行行出狀元。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

“從培黎職業(yè)學(xué)院首批畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，尊重技能、重視技能已經(jīng)成為新時(shí)代主流價(jià)值取向，技能人才正成為就業(yè)市場(chǎng)的‘香餑餑’。”甘肅培黎職業(yè)學(xué)院文化旅游學(xué)院教師朱海穎說，“我們要進(jìn)一步把課堂教學(xué)向企業(yè)一線延伸、學(xué)生作品向企業(yè)產(chǎn)品延伸，為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間，努力培養(yǎng)更多服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的高素質(zhì)技能人才。”

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任

習(xí)近平總書記指出，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。

“推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)，通過全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平促進(jìn)改革創(chuàng)新；應(yīng)當(dāng)在改革中堅(jiān)持促進(jìn)教育公平，努力讓每個(gè)孩子都能‘上好學(xué)’；還應(yīng)當(dāng)深化教育評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建起有中國(guó)特色、有世界水平的教育評(píng)價(jià)體系。這些目標(biāo)的達(dá)成，都需要全黨全社會(huì)共同努力。”青海師范大學(xué)副校長(zhǎng)冶成福說。

教育數(shù)字化，是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。

匯聚550余萬(wàn)條優(yōu)質(zhì)資源、6.6萬(wàn)個(gè)微課……近年來，浙江積極推進(jìn)國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用整省試點(diǎn)，初步形成覆蓋各級(jí)各類學(xué)校的教育數(shù)字化體系。

“數(shù)字化的本質(zhì)是利用現(xiàn)代技術(shù)手段匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源、賦能教育教學(xué)。”浙江省教育廳副廳長(zhǎng)陳峰說，“習(xí)近平總書記要求進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育。我們將不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，繼續(xù)推進(jìn)‘學(xué)在浙江’數(shù)字化教育平臺(tái)建設(shè)，為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供更好支撐。”

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，既要修煉“內(nèi)功”，也要開放交流。

對(duì)此，暨南大學(xué)校長(zhǎng)宋獻(xiàn)中認(rèn)為，教育對(duì)外開放是教育現(xiàn)代化的重要推動(dòng)力，也是提高國(guó)家影響力的重要渠道。

“習(xí)近平總書記在講話中提出統(tǒng)籌做好‘引進(jìn)來’和‘走出去’兩篇大文章。我們要在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度，以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，積極參與全球教育治理，為提高我國(guó)教育的影響力和話語(yǔ)權(quán)而努力。”宋獻(xiàn)中說。

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。

在重慶，為支持和吸引更多優(yōu)秀人才從教，當(dāng)?shù)卮罅?shí)施教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)項(xiàng)目，提高鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

“推進(jìn)教育現(xiàn)代化，迫切需要培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。”重慶市教育委員會(huì)主任劉宴兵表示，“接下來，我們要舉全社會(huì)之力，培育形成尊師重教氛圍，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合、同向發(fā)力，積極投身教育強(qiáng)國(guó)實(shí)踐，共同辦好教育強(qiáng)國(guó)事業(yè)，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。”

來源：新華社